Tấn sĩ James đã thực hành 1 thí điểm khác so sánh giữa những đứa trẻ học chữ cái bằng cách tự viết với việc chỉ nhìn vào hình dạng chữ. Khi đứa trẻ học chữ "A". PSS . Các vùng não hoàn toàn không có phản ứng. Việc đánh máy có thể là một chọn lựa mau chóng và hiệu quả so với thao tác viết tay.
Viết tay và gõ trên bàn phím. Viết tay không chỉ giúp trẻ thơ đọc nhanh hơn mà còn nâng cao tính sáng tạo và giúp ghi nhớ lâu hơn. Kết quả cho thấy. 2 nhà tâm lý học là Pam A. Mueller và Daniel M.
Oppenheimer thuộc Đại học California. Collège de France. Sau đó. Những đứa trẻ sẽ được quét não và bao da dien thoai ghi lại hình ảnh của não bộ. " Karin James. A đã báo cáo rằng học trò có chừng độ hiểu bài tốt hơn nếu chú thích bằng tay so với việc gõ trên bàn phím máy tính. Thao tác viết tay còn giúp các hình ảnh và nội dung tri thức được lưu trữ trong não một cách bền vững trong nhiều năm sau đó.
Việc viết ốp lưng điện thoại tay. Tấn sĩ James phát hiện ra rằng ký tự viết tay được viết ốp lưng điện thoại một cách tự do bởi trẻ nhỏ đã gián tiếp kích hoạt sự tăng cường hoạt động của 3 vùng não.
Ở những đứa trẻ dùng giấy trắng hoàn toàn để mô tả lại các ký tự trong trí nhớ. Một số người bị mắc hội chứng khó đọc. Đối với những đứa trẻ gõ lại những ký tự trên bàn phím máy tính. Hồi trán dưới và thùy đỉnh có sự tăng cường hoạt động rõ rệt. Một báo cáo hồi năm 2012 đã chỉ ra rằng các văn bản viết tay còn có thể chữa được hội chứng khó viết.
Theo NYTimes. Trong thể nghiệm. Nghiên cứu được thực hiện bằng cách theo dõi quá trình học tập của học trò lớp 2 qua nhiều bao da dien thoai năm. Đã sử dụng máy quét não để tìm hiểu mối can hệ giữa thao tác viết tay đến hoạt động của các vùng não Não bộ của đứa trẻ chỉ hiểu được ý nghĩa của mỗi ký tự khi chúng ta viết nhiều lần ra giấy.
Các vùng não nói trên ở đứa trẻ chỉ bao da dien thoai tô theo các chấm hướng dẫn có phản ứng yếu hơn.
Tuy nhiên. Vật thể đã thấy trên giấy có chấm hướng dẫn. Một số nhà nghiên cứu còn cho rằng việc tập viết chữ là biện pháp để chữa chứng khó bao da dien thoai đọc ở những người mắc phải.
Tiếp theo. Đặc biệt là có một số ý kiến cho rằng việc dạy tập viết sẽ dần biến mất trong ngày mai không xa. Tiến sĩ tâm lý học tại Đại học Indiana. Bạn không thể nào viết 2 ký ốp lưng điện thoại tự hoàn toàn giống nhau được. Thể nghiệm đã 1 lần nữa đạt được kết quả hao hao và củng cố cho lập luận của nghiên cứu ban sơ. Các nhà nghiên cứu chọn ra những đứa trẻ chưa biết đọc.
Intech. Nhưng chỉ khó ốp lưng điện thoại đọc các nội dung in ấn trong khi đối với chữ tay vẫn có khả năng đọc thường ngày. Việc viết tay không chỉ giúp đứa trẻ học các từ ngữ nhanh hơn so với gõ trên máy tính mà còn giúp tăng cường tính sáng tạo và hình thành nhiều ý tưởng hơn. Kết quả đã chỉ ra rằng việc vừa nghe giảng vừa biên chép sẽ giúp não bộ mã hóa nội dung kiến thức và ghi nhớ vào não bộ hiệu quả hơn.
Đây là 1 mối liên kết mà chúng ta ít để tâm đến nhưng vô hình chung. Không chỉ có lợi. L. Tuy nhiên. Theo đó. Ngược lại. Tiến sĩ James đã đưa ra giả thuyết để lý giải cho sự dị biệt trong thể nghiệm là do thuộc tính đặc trưng của hành động viết tay tự do: Để thực hiện hành động viết tay. Chính sự biến đổi này là một dụng cụ học tập hoàn hảo: "Khi những đứa trẻ viết ra nhiều ký tự khác bao da dien thoai nhau sẽ giúp chúng học và ghi nhớ được ký tự đó.
Vấn đề vẫn đang gây tranh cãi là sự khác ốp lưng điện thoại nhau giữa việc học bằng văn bản in bằng máy hay các nội dung viết tay. NCBI. Nhà tâm lý học Stanislas Dehaene tại trường cao đẳng Paris cho biết: "Khi chúng ta viết. Có biểu hiện là đảo ngược chữ viết theo chiều ngang và chiều dọc. Đối với trẻ nhỏ mà còn cả người trưởng thành. Một liên kết độc đáo giữa các nơron tâm thần được tự động kích hoạt.
Bản tính của cử chỉ viết chính là biểu lộ các thông báo được mô phỏng bên trong não bộ bằng bao da dien thoai hành động.
Chưa biết viết và cho chúng xem một số ký tự hoặc vật thể in trên các tấm thẻ. Chúng phải tự viết nó ra giấy để não bộ có thể ghi nhớ được hình dáng của chữ A khi so sánh với các chữ cái khác.
Hơn nữa. Theo nghiên cứu gần đây được thực hành bởi các nhà khoa học Pháp. Mỗi phương pháp đều cho ra một hiệu quả học tập khác nhau. Khác với các nghiên cứu trước đây. ScienceDirect.
Thêm vào bao da dien thoai đó. Tác giả của nghiên cứu. Những đứa trẻ dùng máy tính để học không có được phản ứng rưa rứa. " Để kiểm chứng kết luận. Đối với người trưởng thành. Nói ốp lưng điện thoại cách khác. Tấn sĩ James cho biết: "Hành động viết chính là sự diễn tập của não bộ ở con trẻ khi được học ốp lưng điện thoại những ký tự đầu tiên. Đây chính là các vùng não được kích hoạt khi người lớn thực hành các thao tác đọc và viết.
Giả thuyết được đưa ra là do khả năng viết là kết quả của 2 quá trình độc lập diễn ra bên trong não bộ nên sẽ vững bền và ít chịu sự tác động hơn. Viết bằng tay sẽ giúp người lớn học được các tri thức mới nhanh chóng và ghi nhớ lâu hơn so với việc học hoàn toàn bằng chuột hay bàn phím máy tính.
Kết quả nghiên cứu của Berninger cho thấy. Hiện thời. " Hồi năm 2012. Chẳng những chúng ta phải lên kế hoạch trong não và thực hiện hành động viết mà chúng ta còn tạo nên những kết quả khác nhau sau mỗi hành động viết trên giấy (tạo ra những phiên bản chữ viết khác nhau). Nghiên cứu của 2 nhà khoa học đã được kiểm ốp lưng điện thoại chứng trong phòng thí điểm cũng như ở phòng học thực tại.
Một nghiên cứu được thực hiện bởi tiến sĩ tâm lý học Karin James tại Đại học Indiana đã góp phần củng cố cho luận điểm trên. Toàn bộ những phương pháp học trên đều có liên hệ khăng khít với các phần riêng biệt và độc lập trên não bộ. Nó giúp việc học tập trở nên dễ dàng hơn.
Viết là một hoạt động cần thiết trong quá trình học tập của trẻ con. 2 nhà khoa học không tiếp cận tới phương pháp học trên máy tính ở khía cạnh gây mất tập kết cho người học mà ngoại giả.
Các nhà nghiên cứu đề nghị những đứa trẻ này mô tả lại hình ảnh thấy được bằng 1 trong 3 cách: vẽ lại ký tự. 3 khu vực trên não bao bao da dien thoai gồm hồi hình thoi trái. Trong khi đó. Trong một nghiên cứu khác được thực hành bởi nhà tâm lý học Virginia Berninger tại Đại học Washington. Hãy nhìn lại một số hiệu ứng hăng hái của các văn bản viết tay.
Tự vẽ lại trên giấy trắng hoặc gõ trên máy tính. Berninger đã phát hiện ra sự dị biệt giữa các phương pháp học bằng cách chỉ đọc mà không viết.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét